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学習到達目標

表したいこと、つくりたいものを自分の表現方法でつくりだす喜びを味わえるように育てます。
材料をもとにした造形活動を楽しみ、豊かな発想をするなどして、体全体の感覚や技能などを働かせるように育てます。
かいたり、つくったりしたものなどを見ることに関心を持ち、その楽しさを味わえるよう育てます。

月	学　習　内　容	学　習　の　ね　ら　い
4	たのしいな	〇　めあてを知り、学習に対する意欲をもつ。〇　教科書を見ながら、みんなで作ってみたいという思いを膨らませたり、楽しさを味わったりする。
4	わたしのしょうかい	〇　どんなことを知らせたいか考え、知らせることに関心をもつ。
5	いっぱいゆめいっぱい	〇　あったらいいなと思ったことを、絵に描く楽しさを味わう。
	いっぱいゆめいっぱい	〇　表してみたいことを、形や色を工夫して絵にする。
	わっ！すごいな	〇　驚いたこと、ドキドキしたときのことを思い浮かべ、形や色を工夫して絵に表す。
6	これいいかんじ	〇　材料の手触りや量感、形の変化などを、体で感じて味わいながらつくる。〇　身の回りにある材料の特徴を生かして、自分なりに工夫してつくる。
6	おはなしロボット	〇　形のつながりを考えながら、意外性のある変化を絵に表す。
7	たなばたかざり	〇　自分の発想をもとに、いろいろな飾りをつくる。
7	きょうかしょびじゅつかん	〇　自分が集めたものの思いに合った見せ方を考えて、工夫して表す。〇　できたものをお互いに見せ合い、そのよさや面白さなどについて話し合う。
9	どんどんできるよ	〇　つなぐ楽しさや、つくった乗り物を走らせたり、話し合ったりして、全身で活動を楽しむ。
	かたおしかたぬき	〇　粘土の板を作り、いろいろな道具を使って、型抜きや型押しを楽しむ。〇　型抜きや、型押しをした形を組み合わせて、自分で想像し作品にする。〇　友だちのやり方のよい所を見つけ、自分の作品の中に生かす。
	ひかりのおくりもの	〇　光や影を使い、身の回りの場所の特徴を生かしながら、その美しさや面白さを十分味わう。〇　材料を加工して自分の思いを広げる。〇　友だちと協力してつくったり、話し合ったりして、いろいろな場所に写しそのよさを感じる。
10 12	ざいりょうのへんしん	〇　身の回りの材料の形や色に関心を持ち、生かそうとする。〇　材料の組み合わせ方などを工夫しながら、海の生き物を作る。
	見て、見て。おはなし	〇　物語やお話から思いをふくらませながら、絵にあらわす楽しさを　　味わう。〇　表したい場面への思いを、自分なりの表し方で、絵に表す。〇　表し方の違いや、工夫したところを話し合う。
	おしゃれなどうぶつ	〇　粘土のさまざまな技法を生かして作品を作る。〇　友だちの作品と組み合わせてより楽しい場面を作ったり、友だちの作品のよさに気づき自分の作品に生かそうとする。
１ 2	きってワクワクめくルンルン	〇　つくりたいものの形や模様に関心を持ち、カッターナイフを正しく使って、　　自分の表し方で表す。〇　思いつきの楽しさを友だちと味わったり、話し合ったりする。
１ 2	うつしてうつして	〇　紙版にしたいテーマを思い浮かべ、切ったり貼ったりして、版作りを楽しむ。〇　版をもとに刷り方を工夫して、気に入った紙版画をつくる。〇　友だちと見せ合い、工夫したところなどを話し合う。
3	ピョコピョコストローマジック	〇　動くしくみから発想し、楽しんでつくる。〇　つくり方を工夫しながら、発想したものをつくる。〇　自分や友だちの作品の面白さや工夫などのよさがわかる。

評価の観点と方法

①　造形への関心・意欲・態度
　表したいこと、作りたいものを自分の表し方でつくり出すことやつくったものなどを見ることに関心をもち、進んで造形表現活動を楽しもうとしているか、行動観察（発言）・作品・ふりかえりカードなどで評価します。

②　発想や構想の能力
　感じたことなどをもとに想像力を働かせ、表したいことを見つけ、その思いをふくらませながら表したり、つくり方を考えたりしているか、行動観察（発言）・作品・ふりかえりカードなどで評価します。

③　　　創造的な技能
　　かいたり、つくったりしながら、思いのままに体全体の感覚や技能を働かせているか、行動観察（発言）・作品・ふりかえりカードなどで評価します。

④　鑑賞の能力
　　かいたり、つくったりしたものの造形的な面白さなどに気づいたりして、楽しく見ることができているか、行動観察（発言）・作品・鑑賞カードなどで評価します。