学習到達目標

月

学習内容

学　習　の　ね　ら　い

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わたしのまち　みんなのまち

学校のまわり 　

〇 家の近くや学校のまわりの道で見つけたふしぎを発表し合ったり、ふしぎ発見遊びをしたりする。

〇 ふしぎ探検を計画し、見たいことや知りたいこと、探検の仕方などについて考え、話し合って決めたことなどをまとめる。

〇 計画をもとに探検したり観察したりすると共に、そこで発見したことを工夫して地図にまとめる。

〇 班毎にまとめた絵地図のミニ発表会を行い、絵地図を比べ合い分かり易くするアイデァを出し合う。

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広島市のようす　　　

〇 航空写真や絵地図をもとに広島市のおおまかな様子をつかむとともにくわしく調べる計画を立てる。

〇 田や畑の多い所、 建物が集まる所、 工場の多い所、 交通の様子などを調べ、表や絵地図にまとめる。

〇 調べた場所の様子や特徴を発表するとともに、それぞれのちがいを話し合う。

〇 市の地形や交通網、土地利用の特色、自分が発見したふしぎやひみつのガイドマップをつくる。

〇 校区内や広島市の公共施設を調べ、具体的な働きを調べる。

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広島市の人びとの仕事とわたしたちのくらし

スーパーマーケットではたらく人

〇 スーパーマーケットでの経験をもとに、働く人々について話し合う。

〇 見学や買い物体験を通して、実際に働く人のふしぎを見つける。

〇 消費者になって買い物への願いを話し合う。

〇 消費者の願いに合わせた、販売に携わる人々の工夫を見つける。

〇 お客さんへのインタビューを通して、たくさんのお客さんが来るひみつを調べる。

〇 新鮮な野菜の仕入先を手がかりに、他地域との協力の実際について調べる。

〇 リサイクルコーナーなど地域との協力の実際について話し合う。

〇 小売店や商店街、コンビニエンスストア等、地域の特色ある店とわたし達の生活とのつながりを調べる。

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わたしたちのくらしとものをつくる仕事

〇 ふりかけイメージマップ。ふりかけについて調べ分かった事や自分との関わりについて話し合いイメージマップをかく。

〇 ふりかけ工場に関心をもち、生産の様子を調べる計画を立てる。

〇 ふりかけ工場へ見学に行き、生産の様子について調べ、働く人の工夫を見つけ、他地域とのつながりを調べる。

〇 調べたことを発表し、「ふりかけ工場のひみつ」としてまとめ、自分のくらしとのかかわりについて考える。

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くらしをまもる

火事がおきたら

〇 消防の仕事に関心をもち、消防署見学の計画を立てる。

〇 消防署を見学して仕事の進め方の工夫や努力、日常的な訓練の様子を調べる。

〇 火事がおきた時の消火の連絡や協力のしくみがわかる。

〇 見学でわかったことや見つけたことを、絵・写真・図表を使い工夫して作品にまとめ発表する。

〇 学校の回りの消防施設を調べ見つけた事を地図や資料で伝え合い消火栓の配置の工夫を考える。、

じこやじけんがおきたら

〇 自転車がなくなるなどの経験を思い出し、警察の人々の働きを考え、興味をもつ。

〇 警察の人がまちでしている仕事をさがし、発表し合ったりマップにしたりする。

〇 警察の人の仕事を動作化して仕事や仕事を進める時の気持ちへの理解を深める。

〇 交通事故から人々のくらしを守るために警察ではどんな仕事をしているのか調べる。

〇 事件や事故を防ぐために、まちにはどんなものがあるのか調べる。

〇 安心してくらすためのまちづくりについて、体験をもとにアイデァを出し合う。

安心してくらせるまちに