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学活 | 道徳 | 総合 | ||||||||
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月 |
学 習 内 容 |
学 習 の ね ら い |
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4 |
かけっこ・リレー |
○ ルールを工夫して、かけっこやリレーを楽しむ。 |
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・簡単なルールで、リレーをする。 |
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・ルールを工夫して,リレーをする。 |
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5 |
てつぼうあそび |
○ 友だちと仲良く、てつぼう遊びを楽しむ。 |
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・いろいろなてつぼう遊びをする。 |
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・出来そうなてつぼう遊びに挑戦する。 |
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6 |
ポートボール |
○ ルールやコートを工夫して、ゲームを楽しむ。 |
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・簡単なルールで、いろいろなチームとゲームをする。 |
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・ルールやコートを工夫してゲームをする。 |
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7 |
うく・およぐ |
○ 水に浮いたり、できそうな泳ぎ方に挑戦したりして,楽しむ。 |
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・水に浮いたり、できる泳ぎ方で泳いだりする。 |
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・できそうな泳ぎ方に挑戦する。 |
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9 |
レッツ ダンス! |
○ いろいろなリズムに乗って踊り、楽しむ。 |
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・リズムに乗って、自由に踊る。 |
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・リズムに乗って、友だちと楽しく踊る。 |
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・いろいろなおやつになって踊る。 |
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10 |
はばとび |
○ いろいろなとび方で、競争したり、記録に挑戦したりして、楽しむ。 |
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・いろいろなとび方で、友だちと競争する。 |
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・いろいろな場を選んで、記録に挑戦する。 |
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11 |
フットベースボール |
○ ルールやコートを工夫して、ゲームを楽しむ。 |
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・簡単なルールで、いろいろなチームとゲームをする。 |
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・ルールやコートを工夫して、ゲームをする。 |
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12 |
マットあそび |
○ 友だちと仲良く、マット遊びを楽しむ。 |
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・いろいろなマット遊びをする。 |
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・できそうなマット遊びに挑戦する。 |
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けんこうな生活 |
○ 健康の大切さを知り、健康によい生活の仕方を考える。 |
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・健康に関心をもち、自分の生活を振り返りながら課題を見つける。 |
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・より健康に過ごすための生活の仕方について理解する。 |
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1 |
とびばこあそび |
○ 友だちと仲良く、とびばこ遊びを楽しむ。 |
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・いろいろなとびばこ遊びをする。 |
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・できそうなとびばこ遊びに挑戦する。 |
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2 |
なわとび |
○ いろいろななわとびを楽しむ。 |
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・できるとび方を続けたり、組み合わせたりする。 |
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・できそうなとび方に挑戦する。 |
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3 |
力だめし |
○ 友だちと仲良く、力だめしを楽しむ。 |
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・いろいろな力だめしをする。 |
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・友だちといっしょに力だめしをする。 |
評価の観点と方法
@ 運動や健康安全への関心・意欲・態度
約束やきまりを守り、互いに協力し、健康・安全に留意して、最後まで楽しく運動しようとしているか、活動の様子・学習カード・振り返りカードなどで評価します。
A 運動や健康安全への思考・判断
運動の特性に応じた課題の解決をめざして、活動の仕方を考え、工夫しているか、活動の様子・学習カード・振り返りカードなどで評価します。
B 運動技能
運動の特性に応じた技能を身に付けているか、活動の様子・学習カード・振り返りカードなどで評価します。
C 健康・安全についての知識・理解
毎日の生活と健康とのかかわりについて、課題の解決に役立つ基礎的な事項を理解し、知識を身に付けているか、活動の様子・学習後の生活の様子・振り返りカードなどで評価します。