４年国語(書写）

指導計画TOP	国語		社会	算数	理科	音楽	図工	体育	学活	道徳	総合
１年	２年	３年		５年	６年			最初のページに戻る

月	学　習　内　容	学　習　の　ね　ら　い
4	①はじめに毛筆のしせい毛筆で書こう	〇毛筆の姿勢・筆の持ち方、用具の置き方・扱い方を確認する。
		〇既習の筆使いと始筆・終筆について確認する。
		○ 穂先の通り道の調べ方を理解する。
5	②字形画の長さ　　<羊>	〇「羊」の「横画」の長さを理解する。
		〇硬筆で、画の長さに注意して書く。
		○ 既習事項にも注意して、「羊」を整えて書く。
6	③字形画の方向　　<麦>	〇「麦」の「横画」や「左払い」の方向を理解する。
		〇「麦」と「冬」の「左払い」の方向の違いを理解する。。
		○ 既習事項にも注意して、「麦」を整えて書く。
6	硬筆に生かそう　(字形の整え方)	○ 既習の字形の整え方についてまとめる。
6	硬筆に生かそう　(字形の整え方)	○ 字形の整え方に注意して書く。
6	◇文字の話　　おもしろいね！日本語の書き方	○ 日本語の書き方の特徴を知る。
7	☆チャレンジ！　新聞を作ろう	〇既習事項を生かして、丁寧に書く。
9	④字形筆順と字形　　<左右>	〇「左」「右」の筆順と画の長さ、外形を理解する。
		○ 既習事項にも注意して、「左右」を整えて書く。
		○ 硬筆で、筆順と画の長さ、外形に注意して書く。
9	硬筆に生かそう　　(筆順と字形) 筆順と字形	〇筆順の原則を理解し、筆順に従って書く。
9	硬筆に生かそう　　(筆順と字形) 筆順と字形	○ 間違えやすい筆順に注意して書く。
10	⑤字形組み立て方　　＜土地＞	○ 「地」の左右の組み立て方を理解する。
		〇「曲がり」の筆づかいを理解する。
		○ 既習事項にも注意して、「土地」を整えて書く。
		○ 硬筆で左右の組み立て方に注意して書く。
10 11	⑥筆づかい・配列・横書き　　＜わし＞	〇平仮名の「曲がり」「折れ」「折り返し」の筆使いを理解する。
		〇平仮名の筆使いの特徴を理解する。
		〇硬筆で、平仮名の筆づかいに注意して書く。
11	硬筆に生かそう　(漢字とかなの大きさ)	〇仮名は漢字より小さめに書くことを理解し、漢字と仮名の大きさを考えて書く。
11	硬筆に生かそう　(横書き)	〇横書きには二通りの文字のそろえかたがあることを理解し、横の行を整えて書く。
12	☆チャレンジ！　書きぞめをしよう　　＜天空＞　＜晴れた空＞	○ 既習事項を生かして書きぞめをする。
12	☆チャレンジ！　書きぞめをしよう　　＜天空＞　＜晴れた空＞	〇小筆の持ち方や使い方を確認し、名前を丁寧に書く。
1 2	⑦まとめまとめ　　＜切手＞	○ ４年で学習したことをまとめる。
		○「反り」の筆づかいを理解する。
		○ 自分の目当てをもって学習する。
		○ 自分の目当てに対して、自己評価をする。
		○ 相互評価をする。
2 3	☆ チャレンジ！手紙やはがきで知らせよう	〇既習事項を生かして丁寧に書く。

評価の観点と方法

①　関心・意欲態度
　意欲的に学習に取り組んでいるか、ていねいに書こうとしているか、既習事項を生かしているか、準備物・行動観察・掲示作品などへの鑑賞などをもとに評価します。

②　思考・判断
　穂先の通り道を考えて書いているか組み合せを考えて書いているか、自分の目当てをもって学習にのぞんでいるか、自己評価ができるかなど、学習の様子・行動観察・作品などで評価します。　

③　技能
　既習事項に気をつけて字形を整えて書くことができるか、学習の様子・行動観察・作品ファイルなどで評価します。

④　知識・理解
　毛筆の姿勢・筆の持ち方、用具の置き方・扱い方・穂先の向きや毛筆の特性・筆使い、学習のめあてを理解し作品を仕上げようとしているか学習の様子・行動観察・作品などで評価します。

学習到達目標