６年理科

月	学習内容	学　習　の　ね　ら　い
4 5 6 7	わたしたちの地球	〇ヒトと自然のかかわりについて話し合い，理科学習に興味・関心をもつ。
	物が燃えるとき	〇物が燃えるときには、空気中の酸素が使われて二酸化炭素ができることを調べ、理解する。
	ヒトや動物の体	〇体内に酸素が取り入れられ，体外に二酸化炭素などが出されていることを調べ、理解する。
		〇食べ物は，口，胃，腸などを通る間に消化，吸収され，吸収されなかったものは排出されることを理解する。
		〇血液は，心臓のはたらきで体内を巡り，養分，酸素および二酸化炭素を運んでいることを理解する。
	生物とかんきょう ◎自然を守る取り組み ◎自由研究をしよう	〇植物の葉に日光が当たるとでんぷんができることや，生きている植物体や枯れた植物体は動物によって食べられることを調べ、理解する。
	生物とかんきょう ◎自然を守る取り組み ◎自由研究をしよう	〇生物は，食物，水および空気を通して周囲の環境とかかわって生きていることを理解する。
9 10 11 12	水よう液の性質	〇水溶液には，金属を変化させるものがあることを理解する。
	水よう液の性質	〇水溶液には，酸性，アルカリ性および中性のものがあることや，気体が溶けているものがあることを理解する。
	大地をさぐる	〇土地は，礫（れき），砂，粘土，火山灰および岩石からできており，層をつくって広がっているものがあることを理解する。
	大地をさぐる	〇地層は，流れる水のはたらきや火山の噴火によってでき，化石が含まれているものがあることを理解する。
	大地の変化（AかB選択）　A，火山活動による変化　B，地しんによる変化 ◎自然災害に備えよう	〇土地は，火山の噴火によって変化することを理解する。
	大地の変化（AかB選択）　A，火山活動による変化　B，地しんによる変化 ◎自然災害に備えよう	〇土地は，地震によって変化することを理解する。
1 2 3	電磁石のはたらき ◎通信の変化とわたしたちの生活	〇電流の流れているコイルは，鉄心を磁化するはたらきがあり，電流の向きが変わると電磁石の極が変わることを理解する。
	電磁石のはたらき ◎通信の変化とわたしたちの生活	〇電磁石の強さは，電流の強さや導線の巻き数によって変わることをとらえることができる。
	自然とともに生きる ◎希望をもって未来へ	〇わたしたちのくらしが自然と深く関わっていることに気づく。

評価の観点と方法

①　自然事象への関心・意欲・態度
　自然の事象を意欲的に追求し、生命を尊重するとともに、見いだした決まりを生活に当てはめようとする。

②　科学的な思考
　自然事象の変化とその要因との関係に問題を見いだし、多面的に追求し、相互関係や規則性をとらえ、問題を解決している。

③　観察・実験の技能
　問題解決に適した方法を工夫し、装置を組み立てたり使ったりして、観察・実験やものづくりを行い、その過程や結果を的確に表現している。

④　自然事象についての知識・理解
　生物は互いに類似した体のつくりと働きを持ち、環境と関わって生きていることや、物に外から条件を加えるとものの性質や働きが変わること、土地のつくりと変化にはきまりがあることなどを理解している。

※　以上の観点を基に、学習活動の様子、発言内容、ノート、及びテストなどから評価します。

学習到達目標